PETICIÓN DE DECLARACIÓN COMO "BIEN DE INTERÉS CULTURAL DE LOS "ALTOS COLEGIOS"

Don Bernardo Bueno
Delegado Provincial
Consejería de Cultura
Sevilla

Estimado Señor Delegado:

La Asociación de Madres y Padres del Colegio Público Macarena de Sevilla (AMPA “Altos Colegios”) solicita que sea incoado el expediente para la declaración como Bien de Interés Cultural del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria (C.E.I.P.) Macarena de dicha ciudad. Está situado en la C/ Feria ocupando la parcela delimitada por C/ Resolana al Norte, C/ Bécquer al Sur, C/ Pacheco y Núñez del Prado al Oeste y C/ Feria al Este. Se solicita dicha declaración en base a:

El interés tipológico de las edificaciones

El C.E.I.P. Macarena, conocido como “Altos Colegios”, fue el primer edificio de la ciudad construido ex profeso para ser escuela y uno de los primeros de España, siendo además el colegio público más antiguo de Sevilla; en él se viene impartiendo la enseñanza sin interrupción desde 1894. Fue construido con el patrocinio de la Real Maestranza de Caballería de Sevilla y donado a la ciudad en conmemoración del cuarto centenario del descubrimiento de América.

El conjunto, proyectado por el arquitecto municipal D. Francisco Aurelio Álvarez, está compuesto por cuatro pabellones unidos que albergan las aulas así como las dependencias administrativas y por tres casitas exentas que fueron en su día viviendas para maestros. Por sus valores arquitectónicos e históricos el edificio está catalogado con grado C de protección en el “Plan Especial de Protección del Casco Histórico de Sevilla”.

El diseño original responde a la tipología escolar de la enseñanza elemental del siglo XIX, se concibió como un grupo de tres escuelas unitarias independientes (de párvulos con comedor, elemental para niños y para adultos y elemental para niñas y para adultas). Las obras para su graduación (agrupamiento por grados o niveles de los escolares) de 1937, ejecutadas por el también arquitecto municipal Juan Talavera, modificaron y ampliaron las instalaciones pero sin ocultar su tipología original de escuelas unitarias.

Desde su inauguración estas escuelas atrajeron la atención de pedagogos, medios de comunicación, etc. por su innovador proyecto constructivo y por su novedosa e importante dotación de recursos didácticos, siendo referente para otros proyectos escolares y considerada como “Escuela Modelo” ( Véanse por ejemplo el artículo firmado por Torcuato Luca de Tena en la Revista “Blanco y Negro” nº 190 de 22/12/1894 en las páginas 815 a 817 o el libro de Ricardo Becerro de Bengoa “La enseñanza en el siglo XX” publicado en 1899 en el apartado III de la segunda parte “Ejemplos dignos de imitarse” en las páginas 138 -139)

Su patrimonio Histórico Artístico

El proyecto del Ayuntamiento fue patrocinado por la Real Maestranza de Caballería de Sevilla, como ya se ha dicho, que puso especial cuidado en la calidad de las obras y en que los artesanos e industriales que trabajasen en ellas fuesen de la ciudad. Así, entre otros elementos patrimoniales, podemos destacar:
• Cuatro cuadros de azulejos de la Virgen del Rosario firmados por Manuel Arellano y fabricados por Mensaque. (1894).
• Rejería perimetral exterior con cuatro puertas de acceso, rejas de las casas de maestros, cancelas,etc. fabricadas por Luis Santos (1894).
• Zócalos de azulejos de cuatro tipos en los pabellones escolares de Mensaque (1894).
• Cuadro de azulejo de la “Virgen de Todos los Santos” de Montalbán (1937). (Véase el Inventario y Catálogo Histórico del Colegio Público Macarena“Altos Colegios”que se adjunta en CD).

Su Patrimonio Histórico Educativo

El Patrimonio Histórico Educativo viene siendo cada vez más objeto de atención de estudiosos, universidades, instituciones, etc. que ven como este importante legado de nuestros antepasados desaparece ante las reformas de los centros históricos educativos y la escasa conciencia social sobre su valor patrimonial.

Tanto a nivel internacional como en las diversas comunidades autónomas se afianza una tendencia a considerar las edificaciones escolares históricas, sus bienes muebles y su memoria como un recurso patrimonial de especial significatividad para los aprendizajes escolares y para la comunidad. Sirva como ejemplo la rehabilitación y puesta en valor de las “Escuelas Graduadas de Cartagena”. Recientemente se ha constituido la “Sociedad Española para el estudio del Patrimonio Histórico- Educativo”.

Se vienen también creando y manteniendo Museos Pedagógicos que pretenden recuperar y difundir “la escuela del pasado”, en casi todas las comunidades autónomas existen ya estos centros, algunos de ellos son fruto de la iniciativa individual ahora apoyados institucionalmente como “La Escuela de Ayer” de Huesca, otros surgen de las iniciativas de la Administraciones Autónomas como “Euskal Eskola Museoa” del País Vasco o el modélico MUPEGA (Museo Pedagógico de Galicia) que se ha configurado como un museo descentralizado con una sede central y conectado con otros espacios museísticos ubicados en los mismos centros de enseñanza históricos, permitiendo no solo la visita física sino también la virtual.

Andalucía permanece aún bastante inactiva en este campo, aunque podemos citar importantes iniciativas. En los años 90 del pasado siglo la Consejería de Educación impulsó la catalogación y preservación de los bienes patrimoniales de los institutos históricos andaluces. El Colegio Público Serafín y Joaquín Álvarez Quintero de Utrera (Sevilla) mantiene una exposición permanente de la escuela del pasado por iniciativa de su director D. Carlos Martínez. Existen también numerosos coleccionistas, centros privados e instituciones universitarias que preservan bienes patrimoniales educativos. En octubre de 2004 se celebraron las “Primeras Jornadas de Historia de la Educación en Andalucía” promovidas por la Universidad de Sevilla. El C.E.I.P. “Macarena” es el primer colegio público andaluz que cuenta con un modesto Museo Pedagógico inaugurado el pasado 23 de Abril con la exposición temporal “La imagen del Quijote en nuestros Quijotes”.

Con todo esto conviene destacar la existencia del Proyecto de Investigación y Desarrollo Tecnológico (I+D) titulado “Creación del Museo Pedagógico Andaluz” que desarrolla en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, y que podría cristalizar la ilusión por muchos compartida de contar en Andalucía con un Museo Pedagógico que haga justicia a su rico pasado educativo.

Estamos convencidos de que el patrimonio histórico educativo andaluz será cada vez más objeto de la atención de distintos sectores sociales, especialmente de las administraciones públicas y que se percibirán como relevantes bienes patrimoniales para uso y disfrute de la colectividad. (Cita extraída del Proyecto de Innovación Educativa Museo Pedagógico Altos Colegios: Usos didácticos del Patrimonio Histórico Educativo páginas 7 y 8 que se desarrolla en el centro)

Señalaremos también que en la Mesa del Parlamento de Andalucía está siendo sometida a deliberación una proposición no de ley para su tratamiento en Pleno, sobre la creación de una Red de Centros Históricos Educativos y su protección.

Conviene destacar la existencia en los “Altos Colegios” de algunos importantes bienes histórico-educativos insertos en el inmueble que lo es también en sí mismo:

• Frisos didácticos pintados en los antiguos Comedor (abecedario) y Clase de Párvulos (panoramas de geografía y meteorología). Su autor fue Antonio Cavallini. (1894)

• Sistema de ventiladores (1894).

Su Patrimonio de la Memoria

Las “Escuelas de la Resolana”, “Escuelas de la Macarena”, “Altos Colegios” o “Colegio Macarena” que tantos nombres ha tenido, es una referencia obligada en la Historia de la Educación Sevillana, pues no en balde fue el primer edificio construido ex profeso para ser centro de enseñanza de párvulos, elemental para niños y para niñas y de adultos para hombres y mujeres, la benefactora influencia de su creación alcanzó a casi todos los tramos de edad de la populosa zona de la Macarena.

Por todo ello para las generaciones de sevillanos/as que se han formado en los “Altos Colegios” en particular y para toda la ciudad en general, constituye un referente educativo y cultural de primera magnitud con el que se sienten plenamente identificados, al que otorgan la relevancia de haber sido y ser el ámbito donde abuelos y abuelas, padres y madres e hijos e hijas han recibido su formación primaria traspasando generaciones.

Su profesorado (Faustino Álvarez, José María del Campo, etc.), su alumnado y su propia estampa son parte indisociable de la memoria y de la realidad de la ciudad.

Gran parte de la Comunidad Educativa del C.E.I.P. “Macarena” de Sevilla es consciente de los valores históricos, artísticos, educativos, del colegio y vive con auténtica desazón su continuo deterioro y destrucción. Por ello desde hace años la A.M.P.A., y más tímidamente otros colectivos, desarrollan una ímproba labor para rescatar, restaurar, conservar y difundir los muchos valores que esta “Institución Sevillana”, con mayúsculas, atesora. Algunos notables logros de esta actitud son el “redescubrimiento” de los frisos didácticos pintados de la clase y comedor de niños, el rescate de la biblioteca histórica localizada bajo los escombros de la casa de maestros esquina C/ Bécquer – C/ Pacheco y Núñez del Prado o la reciente inauguración del Museo Pedagógico Altos Colegios.

En espera de su atenta respuesta reciba un cordial saludo.

Purificación Huertas Fuentes
DNI 00803407V
A.M.P.A. “Altos Colegios”

Sevilla 7 de abril de 2006

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